Perangkat rancangan program pembelajaran

 

Rencana Pelaksanaan pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah rencana pembelajaran yang dikembangkan secara perinci dari suatu materi pokok atau tema tertentu yang mengacu pada suatu silabus atau rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih. RPP dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan pembelajaran peserta didik dalam upaya Mencapai kompetensi dasar (KD). Beberapa komponen RPP adalah identitas pembelajaran, standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, alokasi waktu, kegiatan pembelajaran, media dan sumber belajar dan evaluasi hasil belajar. Untuk memperoleh RPP yang baik, dalam menyusun RPP perlu memperhatikan prinsip- prinsip, yaitu sebagai berikut.

1. Memperhatikan adanya perbedaan dari setiap peserta didik

2. Memotivasi atau berusaha untuk menumbuhkan partisipasi aktif dalam diri peserta didik

3. Melakukan pengembangan mengenai budaya membaca dan menulis

4. Memusatkan rencana tersebut pada peserta didik

5. Menerapkan teknologi informasi serta komunikasi dalam RPP

6. Menekankan pada keterkaitan serta keterpaduan

7. Memberikan feedback atau umpan balik serta tindak lanjut

8. Memberikan akomodasi terhadap pembelajaran tematik yang terpadu

Hal-Hal Yang Harus Diperhatikan Dalam Menyusun RPP

1. Persiapan merupakan suatu proses yang memiliki kekuatan mengarah pada tindakan yang

akan dilakukan pada waktu mendatang sehingga memang harus dilakukan dengan benar

dan sungguh-sungguh

2. RPP memiliki hubungan yang erat dengan pelaksanaan kegiatan pembelajaran sehingga

RPP harus disusun dengan optimal sehingga dapat mewujudkan pembelajaran yang baik

serta pembentukan kompetensi dalam diri peserta didik

3. Tujuan pembelajaran yang disusun harus mampu memberikan gambaran terkait proses

serta hasil belajar yang diharapkan mampu dicapai oleh peserta didik. Selain itu tujuan juga

harus memperhatikan indikator-indikator yang ada atau harus memperhatikan tercapainya

indikator

SILABUS

Silabus merupakan rangkaian pelaksanaan program belajar-mengajar pada mata pelajaran tertentu yang di dalamnya mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, matari dalam pelaksanaan pembelajaran, aktivitas pembelajaran, indikator penilaian, jangka waktu, dan sumber/alat belajar (Irinani & Ramadhan, 2019). Penyusunan silabus bertujuan membahas masalah-masalah pendidikan antara lain sebagai berikut.

1. Kemampuan apa saja yang harus dimiliki peserta didik dalam suatu periode

pembelajaran. Capaian ini terkandung dalam standar isi (standar kompetensi dan

kompetensi dasar).

2. Materi pembelajaran apa saja yang perlu disampaikan kepada peserta didik untuk

memenuhi ketentuan capaian individu.

3. Bentuk aktivitas pembelajaran apa saja yang direncanakan pada periode pembelajaran di

masa mendatang.

4. Bahan ajar apa saja yang akan digunakan sebagai penunjang proses pembelajaran.

5. Standar kelulusan apa saja yang harus dimiliki peserta didik.

Prinsip Pengembangan Silabus

Menurut Febriana (2019), prinsip pengembangan silabus antara lain sebagai berikut.

1. Ilmiah.

2. Relevan.

3. Sistematis

4. Konsisten.

5. Memadai.

6. Aktual dan kontekstual

7. Fleksibel.

8. Universal.